Остров долгое время жил в изоляции по собственной воле. Мир за пределами острова считался проклятым после того, как первые попытки покинуть его привели к вторжению драконов. Первые жители островов еще пытались выплыть за него пределы, но разбивались на рифах едва покидали бухту. Старшее поколение назвало это "проклятием драконов" и официально запретило любые попытки покинуть остров.

Примерно семнадцать лет назад о существовании острова стало известно остальному миру. Это событие стало поворотным моментом в истории его жителей. Мореплаватели из княжества сбились с пути из-за дождей и тумана, которые закрыли звезды, по которым они ориентировались в море. В связи с этим светолеские мореплаватели случайно обнаружили остров. Жители встретили чужеземцев с осторожным интересом. Светолесье помогло островитянам усовершенствовать их корабли, чтобы те могли покинуть бухту безопасно. Вскоре после этого первая экспедиция с Тайхо отправилась в земли княжества.

После открытия произошли значительные изменения:
Началась активная торговля с княжеством: местные ремесленники продавали редкие материалы и целебные растения, а в обмен получали металлы, инструменты, книги и знания.
На остров потянулись путешественники, учёные и торговцы. Жители перенимали новые обычаи, язык и даже моду.
Появились школы, основанные при поддержке княжества, где местные начали изучать магию.
Люди, веками жившие в страхе перед драконами, пересматривали легенды и взгляды. Религиозные практики и древние запреты ставились под сомнение, рождались новые формы искусства и философии, вдохновлённые эпохой свободы.
Сейчас остров охвачен волнениями: молодые учёные и путешественники видят иной мир и уровень развития других государств. Это стало причиной раскола среди знати. Тайные общества призывают к реформам, а жрецы из храмов пророчат второе пришествие драконов и уничтожение острова, если жители не усмирят свои амбиции.

Немагическое образование
Школа Пути является краеугольным камнем традиционного общества Тайхо. Её структура и учебный план оставались практически неизменными на протяжении последних четырёх столетий, и даже после установления контактов с материком подверглись незначительным реформам.
— В школе обучаются дети от 6 до 15 лет.
— Классы строго разделены по социальному статусу, но не по гендеру

Дети изучают:
— Каллиграфию и стихосложение
Они преподаются не как искусство, а как высокогорная дисциплина. Стихи, это не выражение чувств, а сложные мантра-подобные конструкции для запоминания хроник и генеалогий.
— Историю
Акцент делается на периоде изоляции и императорских семьях, внутренних реформах. После открытия материка, островитяне стали изучать и историю внешних государств, но только с момента открытия.
— Астрономию
Изучают движение планет и звезды, учатся ориентироваться по ним, а также знают как приливы и отливы зависят от луны.
— Философию
Основана на концепции «неподвижного сердца» — достижения полного спокойствия и принятия своего места в строгой иерархии мира. Новые веяния с материка активно оспаривают.
— Военное искусство
Фокусирует на обороне, изучают тактику защиты земель, бухт и горных перевалов. Наступательная стратегия практически не изучается.

Магическое образование
В последнее десятилетие Школа Искр претерпевает изменение. Маги-преподаватели из Светолесья привносят свои знания постепенно, с уважением относясь к традициям Тайхо. Раньше магическое образование было необходимо для государственной службы, но теперь под влиянием академии Крессалит оно начало трансформироваться в полноценный институт.
В возрасте с 7 до 8 лет дети отправляются на обучение, которое теперь стало обязательным для всех сословий.

I ступень — Слушатель Волн (5 лет)
Детей учат распознавать «настроение» стихий, острова, Искры внутри себя.
80% времени занимает не теория, а физический труд и медитации. Ученики учатся слышать энергии в мире: стоят в воде, забираются на скалы.
Большое внимание уделяется концепции «неподвижного сердца» — углубленное изучение местной философии для подавления эмоций, мешающих чистоте резонанса мага и Искры.
Студенты распределяются в группы по 10–12 человек, за каждой из которых закрепляется персональный наставник.

II ступень — Резонант (5 лет)
Ученики начинают применять Искру для резонанса с конкретными явлениями. На этой ступени происходит разделение учащихся на два лагеря:
Традиционалы углубленно изучают исконные дисциплины Тайхо (целительство, управление стихиями).
Реформаторы занимаются под руководством светолесских магов и изучают классические для материка дисциплины. Они видят в традиционных методах ограничения и отсталость.

III ступень — Коё (7 лет)
Данная ступень доступна не для всех, так как требует большой концентрации и отдачи от учеников, стремления к пониманию магии как науки. Не существовала до появления на острове магов светолесья. Процесс обучения выстраивается индивидуально, внедряются исследовательские практики, которые сталкиваются с сопротивлением жрецов.

Императорская гвардия
Статус: элитное подразделение, личная охрана императора и его семьи
Численность: 300-500 человек
Отбор: только потомственные воины из знатных родов или особо отличившиеся в службе
Обязанности: круглосуточная охрана дворца, контроль доступа в императорские покои, подавление любых попыток покушения или заговора
Экипировка:

• Доспехи: лакированные пластины из черного дерева и стали

• Оружие: катаны, копья-нагината, арбалеты с отравленными стрелами

Городская стража
Статус: полицейская сила, поддерживающая порядок в городах и деревнях
Численность: зависит от провинции (500-1000 в крупных городах)
Обязанности: контроль за соблюдением законов, подавление бунтов и разбойных нападений.

Храмовые воины
Статус: монахи, охраняющие храмы и магические реликвии
Численность: 100-200 по всему острову
Обязанности: защита священных мест от осквернения, участие в ритуалах, отпугивающих злых духов.

Жилище:
Дома строятся из лакированного дерева с крышей из чёрной черепицы (у состоятельных) или деревянной дранки. Полы деревянные, стены оклеены рисовой бумагой или шёлком. У бедняков крыши из сена, бамбука или глины, стены тоже глинобитные, полы устланы соломой.
Часто дома возводят на сваях, особенно в прибрежных районах и возле влажных лесов — это защищает от влаги, насекомых и «низкой магической вибрации» земли. Внутри — татами, бумажные перегородки, светильники из рисовой бумаги и крошечные внутренние садики.

Одежда:
Многослойная, с поясами-оберегами. Цвет указывает на статус и настроение:
Чёрный — уважение;
Синий — знание;
Белый — траур.
Алый цвет носит только император. Алые элементы в одежде — знак отличия, дарованный императором.

Повседневная одежда:
Мужчины: джибей (туника до колен), широкие штаны, длинный жилет или накидка;
Женщины: юката (нижний хлопковый слой), хаори (верхний цветной халат), оби (пояс-оберег с талисманом);
В холода носят шубы из травы и шерстяные накидки.

Семья:
Основа общества. Обязанности распределяются по возрасту и очерёдности рождения.
Глава семьи: старший в роде (дед или бабка), хранитель святилища предков;
Старшие дети: хранят традиции, управляют хозяйством;
Средние дети: учатся, часто поступают на военную или храмовую службу;
Младшие («дети ветра» до 5 лет): воспитываются мягко, им позволяют играть и наблюдать.

Обязанности:
Мужчины: работают в поле, охотятся, участвуют в советах, строят, торгуют;
Женщины: работают в поле, готовят, ткут, ухаживают за домом, учат детей до 6 лет;
Подростки: помогают на кухне, ведут учёт, работают в мастерских.

Пища:
Простая, сезонная, сбалансированная. Традиция молчаливых трапез (особенно утром/вечером). Едят палочками — руками едят только дикари.

Основные блюда:
Рис (с травами, соусами, мясом);
Овощи: корнеплоды, земляные орехи, кора некоторых деревьев;
Рыба: угорь, карп, форель, окунь, лещ, лосось, моллюски;
Молочное: растительное (тофу, соевое/рисовое молоко), животное (молоко яков, коров, овец, коз, кобыл);
Мясо: домашний скот и дичь (медведи, кабаны, ящерицы, змеи);
Фрукты: хурма, сливы, дыни, айва, груши, персики, лимоны.